A pesquisa tem por objetivo investigar a relação entre imaginação criadora e processos de aprender a significar a convivência através das Artes Plásticas e da Literatura, duas áreas de conhecimento que têm sido negligenciadas na escola. Essa negligência ocorre em virtude da excessiva preocupação escolar com a alfabetização e que se manifesta através da quantidade de atividades voltadas para o ensino da leitura e da escrita. As rotinas e planejamentos dos professores não permitem considerar o imprevisível que surge do encontro entre as crianças e o ambiente escolar por compreenderem que a aprendizagem ocorre no silêncio e na imobilidade dos corpos. Constata-se, então, que as ações educativas com crianças investem muito mais na transmissão de conteúdos e em métodos de ensino que na complexidade da ação de aprender na convivência, desde a infância.